邯郸国防技术学校2024年计算机应用专业人才培养方案

点击数：3432024-07-28 00:00:00　来源: 邯郸国防学校官网

计算机应用专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：计算机应用

专业代码：710201

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学历者。

三、修业年限

    3年

四、职业面向

计算机应用专业职业面向

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，德、智、体、美、劳全面发展的，具有与本专业相适应的文化水平、良好的职业道德与产业文化素养，坚持把立德树人作为根本任务，不断加强思想政治工作，把立德树人融入技术技能培养和社会实践教育等各环节，掌握本专业的专业知识和技能，能够从事办公自动化应用、计算机专业排版、计算机信息管理、平面设计、FLASH动画制作、AutoCAD建筑设计、3DMAX三维设计、计算机组装与维修、IT产品销售及售前售后服务工作，具有良好职业道德和职业发展基础的高素质劳动者和技能型人才。

（二）培养规格

计算机应用专业学制三年。主要培养具有计算机硬件系统和软件系统的基本理论知识及计算机网络基本理论知识；具有软硬件安装、调试、维护、销售的基本技能；能够熟练操作常用计算机操作系统和各种常用的应用软件；熟练掌握计算机辅助设计、平面设计及网络动画软件的应用；能进行动画制作的高素质技能型人才。主要课程包括计算机信息化办公、计算机组装与维修、Photoshop基础与案例、Flash动画设计制作案例、Illustrator案例制作、计算机辅助设计（Auto CAD）、3Ds max等。

取证：计算机操作员、电子计算机（微机）装配调试员、计算机平面图像制作员

就业：从事企事业单位的计算机信息化办公、计算机辅助管理、计算机维修等工作，此外还可胜任机关、学校、银行、IT行业、广告行业、印刷行业、电信与通信等领域的信息综合性技术应用工作。

六、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括思想政治课、历史、文化课、体育与健康、艺术（或音乐、美术）、信息技术等基础课。

专业技能课包括Photoshop基础与设计案例、Illustrator基础与设计案例、Flash动画设计、Auto CAD建筑制图、3D MAX、计算机网络技术等专业技能课程。

强化课程思政。要强化任课教师立德树人意识，结合本专业人才培养特点和专业能力素质要求，梳理每一门课程蕴含的思想政治教育元素，发挥每门课程承载的思想政治教育功能，推动思想政治理论课程教学与其他课程教学与紧密结合、同向同行。

（一）公共基础课程

1、《中国特色社会主义》

课程目标：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，阐释中国特色社会主义的开创与发展，明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位，阐明中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局的基本内容，引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

主要教学内容和教学要求：通过本部分内容的学习，学生能够正确认识中华民族近代以来从站起来到富起来再到强起来的发展进程；明确中国特色社会主义制度的显著优势，坚决拥护中国共产党的领导，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；认清自己在实现中国特色社会主义新时代发展目标中的历史机遇与使命担当，以热爱祖国为立身之本、成才之基，在新时代新征程中健康成长、成才报国。

2、《心理健康与职业生涯》

课程目标：基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标，阐释心理健康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导，为职业生涯发展奠定基础。

主要教学内容和教学要求：通过本部分内容的学习，学生应能结合活动体验和社会实践，了解心理健康、职业生涯的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适方法，形成适应时代发展的职业理想和职业发展观，探寻符合自身实际和社会发展的积极生活目标，养成自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，提高应对挫折与适应社会的能力，掌握制订和执行职业生涯规划的方法，提升职业素养，为顺利就业创业创造条件。

3、《哲学与人生》

课程目标：阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义；阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义；引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。

主要教学内容和教学要求：通过本部分内容的学习，学生能够了解马克思主义哲学基本原理，运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识世界，坚持实践第一的观点，一切从实际出发、实事求是，学会用具体问题具体分析等方法，正确认识社会问题，分析和处理个人成长中的人生问题，在生活中做出正确的价值判断和行为选择，自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，为形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。

4、《职业道德与法治》

课程目标：着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行职业道德和法治教育。帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。

主要教学内容和教学要求：通过本部分内容的学习，学生能够理解全面依法治国的总目标，了解我国新时代加强公民道德建设、践行职业道德的主要内容及其重要意义；能够掌握加强职业道德修养的主要方法，初步具备依法维权和有序参与公共事务的能力；能够根据社会发展需要、结合自身实际，以道德和法律的要求规范自己的言行，做恪守道德规范、尊法学法守法用法的好公民。

5、《语文》

课程目标：语文是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。学生通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践等活动，在语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与几个方面都获得持续发展，自觉弘扬社会主义核心价值观，坚定文化自信，树立正确的人生理想，涵养职业精神，为适应个人终身发展和社会发展需要提供支撑。

主要教学内容和教学要求：依据《中等职业学校语文课程标准2020版》，本课程由基础模块、职业模块和拓展模块构成，基础模块是各专业学生必修的基础性内容，由8个专题构成（语感与语言习得、中外文学作品选读、实用性阅读与交流、古代诗文选读、中国革命传统作品选读、社会主义先进文化作品选读、整本书阅读与研讨、跨媒介阅读与交流）。职业模块是为提高学生职业素养安排的限定选修内容，由4个专题构成（专题1劳模精神工匠精神作品研讨、专题2职场应用写作与交流、专题3微写作、专题4科普作品选读）。选修专题不少于3个，其中，专题1、专题2必选，专题3、专题4任选1个。拓展模块是满足学生继续学习与个性发展需要的自主选修内容，由3个专题构成。通过语文培养学生听说读写的语文能力，为综合职业能力的形成以及继续学习奠定基础。

6、《英语》

课程目标：英语是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程目标是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，在义务教育的基础上，进一步激发学生英语学习的兴趣，帮助学生掌握基本知识和基本技能，发展英语学科核心素养，为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。

主要教学内容和教学要求：依据《中等职业学校英语课程标准2020版》，本课程由基础模块、职业模块和拓展模块构成。基础模块是各专业学生必修的基础性内容，旨在构建英语学科核心素养的共同基础，按主题组织教学。职业模块是各专业学生限定选修的学习内容，旨在为学生的专业英语学习与未来职业发展服务，是构建英语学科素养的重要内容，按主题组织教学。拓展模块是为满足学生继续学习和个性发展而安排的任意选修内容，学校可自主确定拓展模块失去知觉这内容和教学时数。

职业模块和拓展模块在完成基础模块学习后开设。

7、《数学》

课程目标：数学是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程目标是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。通过数学课程的学习，使学生获得继续学习、未来工作和发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，具备一定的从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力。通过数学课程的学习，提高学生学习数学的兴趣，增强学好数学的主动性和自信心、养成理性思维、敢于质疑、善于思考的科学精神和精益求精的工匠精神，加深对数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值的认识。

主要教学内容和教学要求：依据《中等职业学校数学课程标准2020版》，本课程由基础模块、拓展模块一和拓展模块二构成，基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应达到的基本要求，包括基础知识、函数、几何与代数、概率与统计。拓展模块一是基础模块内容的延伸和拓展，包括基础知识、函数、几何与代数、概率与统计。拓展模块二是帮助学生开拓视野、促进专业学习、提升数学应用意识的拓展内容，包括七个专题和若干数学案例。

8、《信息技术》

课程目标：计算机应用基础是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程目标是要落实立德树人根本任务，通过理论知识学习、基础技能训练和综合应用实践，培养学生符合时代要求的信息素养和适应发展需要的信息能力。

主要教学内容和教学要求：依据《中等职业学校信息技术课程标准2020版》开设，通过多样化的教学形式，帮助学生认识信息技术对当今人类生产、生活的重要作用，理解信息技术、信息社会等概念和信息社会特征与规范，掌握信息技术设备与系统操作、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计、数学媒体技术应用、信息安全和人工智能等相关知识与技能，综合应用信息技术解决生产、生活和学习情境中各种问题；在数字化学习与创新过程中培养独立思考和主动探究能力，不断强化认知、合作、创新能力，为职业能力的提升奠定基础。

9、《体育与健康》

课程目标：体育与健康课程要落实立德树人的根本任务，以体育人，增强学生体质。通过学习本课程，学生能够喜爱并积极参与体育运动，享受体育运动的乐趣：学会锻炼身体的科学方法，掌握1-2项体育运动技能，提升体育运动能力，提高职业体能水平：树立健康观念，掌握健康知识和与职业相关的健康安全知识，形成健康文明的生活方式：遵守体育道德规范和行为准则，发扬体育精神，塑造良好的体育品格，增强责任意识、规则意识和团队意识。帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，使学生在运动能力、健康行为和体育精神三方面获得全面发展。

主要教学内容和教学要求：依据《中等职业学校体育与健康课程标准2020版》，本课程由基础模块和拓展模块两部分构成。基础模块是各专业学生必修的基础内容，包括体能和健康教育，体能模块又包括一般体能、专项体能和职业体能。拓展模块是满足学生继续学习与个性发展等方面需要的选修内容，分为拓展模块一和拓展模块二。拓展模块一为限定选修内容，包括球类运动和田径类运动，拓展模块二为任意选修内容。培养学生提高体育的基本技术和技能以及体育文化素养，具有良好的人际交往能力和团队合作精神，掌握一项自己喜爱的运动项目，培养终身锻炼身体的习惯，为继续学习与创业立业奠定基础。

10、《艺术》

课程目标：艺术是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程目标是坚持落实立德树人根本任务，使学生通过艺术鉴赏与实践等活动，掌握必备的艺术知识和表现技能，运用观赏、体验、联系、比较、讨论等方法，感受艺术作品的形象及情感表现，识别不同艺术的表现特征和风格特点，体会不同地域、不同时代艺术的风采。引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识。

主要教学内容和教学要求：依据《中等职业学校艺术课程标准2020版》，本课程由基础模块和拓展模块构成,基础模块是各专业学生必修的基础性内容，包括音乐鉴赏与实践和美术鉴赏与实践， 音乐鉴赏与实践通过聆听中外经典音乐作品，参与音乐实践活动，学习有关知识和技能，认识音乐的基本功能与作用，获得精神愉悦，提高审美情趣和音乐实践能力。美术鉴赏与实践是通过观察、体验、赏析、评判等活动，学习美术知识和技能，欣赏美术作品，了解作品主题，感悟作品情感，理解作品内涵，认识美术的基础功能与作用，提高审美情趣和美术实践能力。拓展模块是满足学生继续学习和个性发展需要的任意选修内容。

11、《历史》

课程目标：历史是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的目标是落实立德树人根本任务，使学生通过历史课程的学习，掌握必备的历史知识。引导学生传承民族气节、崇尚英雄气概，认识中华文明的历史价值和现实意义；拥护中国共产党领导，认同社会主义核心价值观，树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；了解世界历史发展的基本进程，理解和尊重世界各国、各民族的文化传统，树立正确的文化观，形成开阔的国际视野和人类命运共同体的意识；能够确立积极进取的人生态度，树立劳动光荣的观念，养成爱岗敬业、诚信公道、精益求精、协作创新等良好的职业精神，树立正确的世界观、人生观和价值观，为未来的学习、工作和生活打下基础。

主要教学内容和教学要求：依据《中等职业学校历史课程标准2020版》，本课程由基础模块和拓展模块构成。基础模块是各专业学生必修的基础性内容，包括“中国历史”和“世界历史”，“中国历史”内容包括中国古代史、中国近代史和中国现代史。“世界历史”内容包括世界古代史、世界近代史和世界现代史。拓展模块是满足学生职业发展需要，开拓学生视野，提升学生学习兴趣，供学生选修的课程。

12、《劳动教育》

课程目标：通过劳动教育必修课，使学生能够正确理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的劳动观念；促进学生体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；为学生具备满足生存发展需要的基本劳动能力和形成良好劳动习惯奠定基础，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）专业（技能）课程

13、《Windows系统操作》

使学生掌握必备的计算机应用基础知识，熟练掌握一种中文输入方法，文字录入达到60字/分钟，熟练掌握Windows的基本操作，运用Windows管理计算机系统，提高学生计算机基本操作能力、管理和维护计算机的能力、应用网络的能力，使学生具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力，初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯的发展和终身学习奠定基础。

14、《OFFICE办公软件》

本课程通过深入学习Word、Excel、PowerPoint等办公软件的使用技巧，掌握使用Word进行文档编辑排版的操作方法，掌握使用Excel进行各种电子表格的处理，掌握使用PowerPoint进行幻灯片的制作，提升学生电子办公处理能力，为日后从事计算机相关工作打下扎实的基础。

15、《Photoshop基础与设计案例》

课程目标：Photoshop基础与设计案例是是计算机应用专业学生必修的一门专业课程。本课程旨在使学生对该软件有全面的认识，掌握Photoshop软件的基础操作，让学生对该软件有更深入的理解，从而能灵活运用常用工具进行综合艺术设计和界面设计，提高艺术修养，掌握作品制作过程，同时培养学生的实践动手能力和自主创新能力、学生图像处理创意思维和艺术设计素质，为就业做好准备。

主要教学内容和教学要求：本课程主要讲述了该软件的主要应用领域及常用的操作；移动、选框、套锁、魔棒、画笔工具、钢笔、文字、形状、修复画笔工具、图章工具等常用工具的用法；混合模式的应用、图层样式的应用、图层蒙版的应用、通道的应用及滤镜的应用；讲授了字体设计、标志设计、招贴广告设计、包装设计、图形图案设计、图标设计、网页设计、移动终端界面设计。通过本课程学习，使学生能按要求制作卡片、户外广告、相册、界面等作品，同时，学生熟练掌握Photoshop软件的操作，能运用该软件进行创意设计，将软件应用技能与艺术创意进行完美结合。

16、《Illustrator基础与设计案例》

课程目标：Illustrator基础与设计案例是计算机应用专业学生必修的一门专业课程。该课程旨在使学生掌握Illustrator软件的基础操作及各工具、各菜单命令的使用方法和应用技巧，熟练运用该软件的基础上，进一步巩固和掌握各工具、各菜单命令的使用方法和应用技巧，使他们能够制作出具有一定商用价值的设计作品，同时培养学生具有较强的实践动手能力和自主创新能力，培养学生的美术修养、艺术作品的鉴赏能力，提高作品的审美能力，以及适应社会能力和可持续发展能力等。

主要教学内容和教学要求：本课程主要讲述了矢量图形与位图、Illustrator的功能、文件的基本操作、矢量图形的绘制、图文混排；形状工具、裁剪工具、多边形工具、调和工具、颜色滴管工具、轮廓笔、填充工具、交互式填充工具等常用工具用法，掌握海报及招贴的设计；掌握企业宣传册的设计；掌握商品包装的设计；掌握VI设计；掌握台历、书签的设计 ；掌握书籍装帧的设计；掌握POP广告的设计、掌握户外广告塔、户外站牌房产广告、商品广告等广告的设计与制作；掌握展板、展架的设计；掌握卡通形象及贺卡的设计与制作；认识印刷成品输出等，为将来从事平面艺术设计工作打下良好的基础。

17、《Flash动画设计》

课程目标：动画设计是计算机应用专业学生必修的一门专业课程。该课程让学生了解动画设计的基础理论知识，掌握动画设计的方法，能使用Flash动画软件工具进行二维影视动画艺术作品的创作，达到能够独立完成动画设计、动画编辑、动画创作，同时让学生进一步熟练掌握动画创作的基本方法，能够使用Flash软件制作网页、课件、小电影、广告、Flash游戏等项目，培养学生的艺术美感和创作鉴赏能力，培养学生具备动画设计创作的能力。

主要教学内容和教学要求：通过本课程的学习，掌握最新版本Flash的安装，工具和面板使用；学会鼠标绘图的基本技法（绘制人物、动物、植物、环境）；掌握影片剪辑、按钮、图形三种元件的使用方法；学会基本动画的制作（形状动画、遮罩动画、引导动画、滤境动画）；培养学生对动画的分析与处理的主动意识，学习ActionScript动作代码，设置按钮属性，处理音与画的同步效果，使学生掌握应用Flash软件制作网页banner，弹出式菜单和网页logo，动态广告，电子贺卡，交互小游等。重视学生自主学习能力的培养，鼓励学生个性和独创精神，教学过程结合社会实际，充分激发学生学习主动性、创新能力。

18、《Auto CAD建筑制图》

课程目标： Auto CAD建筑制图是计算机应用专业学生必修的一门专业课程。本课程深入解析软件基础与核心原理，将理论用于实践，进一步开发学生的形象思维能力，掌握计算机绘图的方法与技巧，培养学生利用软件功能解决典型应用问题的能力。

主要教学内容和教学要求：本课程由浅入深、循序渐进地讲授了AutoCAD关于建筑图的基本功能、基本操作和相关技术。通过对本课程的学习及上机实训练习，进而使学生掌握绘制工程图的基本方法和基础技巧，能独立的绘制各种工程图；同时深入的了解AutoCAD绘制工程图的主要功能、方法和技巧，从而达到融会贯通、灵活运用的目的。   

19、《3D MAX》

课程目标：3Ds Max是计算机应用专业学生必修的一门专业课程。通过本课程的学习使学生掌握使用3ds max制作效果图的方法与技巧，学会室内外模型的建立，材质的设置，灯光的创作及效果图的渲染出图，结合当前流行的渲染软件VRAY渲染器进行后期渲染制作，最终创作出理想的方案效果。课程任务完成后学生能够掌握三维模型、场景制作的技术技能，艺术原则及实际操作的方法与技巧。培养学生具备从事专业三维项目的模型制作、场景制作、影视后期等方面工作的基本职业能力。

主要教学内容和教学要求：本课程主要讲授了创建常用的几何体，创建二维图形，编辑修改器，创建复合对象，材质与贴图，创建灯光和摄影机，动画制作技术，粒子系统，常用的空间扭曲，环境特效动画。通过本课程的学习，培养学生的三维动画角色造型建模、基础动画设计以及三维动画的创意能力，为今后从事三维动画设计工作打下坚实的基础。

20、《计算机网络技术》

课程目标：计算机网络技术是是中等职业学校计算机应用专业学生必修的一门专业课程。本课程旨在使学生掌握计算机网络的基础知识和应用技能，能够完成小型计算机网络的组建、管理和维护工作。不仅要让学生理解技术原理，更重要的是使学生具备真正的技术应用能力，并为学生今后进行网络工程的设计与实践打下基础。

主要教学内容和教学要求：通过本课程学习，使学生了解计算机网络的类型、组成、应用等基础知识，熟悉网络工作原理、网络协议和网络规划相关知识，掌握简单局域网搭建及应用、网络设备的基础配置、网络服务器安装与调试等基本技能。

21、《计算机组装及维修》

课程目标：计算机组装与维护是计算机应用专业学生必修的一门专业课程。通过本课程的学习，使学生能够掌握计算机的基本组成原理，计算机软、硬件的基本概念和相关的新概念、名词及术语，了解计算机各部件的发展特点，熟悉各部件主流厂家和产品，会对计算机进行基本的硬件、软件的安装与维护，能够处理常见的计算机软、硬件故障。

主要教学内容和教学要求：通过本课程学习，掌握计算机各种硬件的基础知识，硬件的基本结构与功能，硬件的主要性能参数与选购方法，硬件组装时的接口识别和注意事项，有关软件的基础知识以及设置安装方法。通过教学，使学生掌握计算机软、硬件基础知识，具有熟练的计算机组装、维护能力，成为与计算机相关的生产、组装、维护、经营、管理和服务等第一线需要的中等技术应用型人才。

22、《创意设计项目实战》

    设计教育与文化创意活动紧密相关，当今社会设计文化的创新传播与交流日益广泛，在实践教学中应有意识地结合地域传统文化，发掘具有前瞻性和针对性的创意课题。适当引入校企互动的实题项目和课题化学科竞赛模式，有利于学生接触和了解更多学科前沿中的新观念、新媒体和新技术。学生可以从丰富的设计实践中激发原创力，不断积累并提炼有价值的创意理念，从而避免创作的空泛和抄袭。

七、教学进度总体安排

八、实施保障

（一）师资队伍

通过培养与引进结合，业务进修与下企业实践结合等方式，促进师资队伍的结构优化，全面提高专业教师队伍素质，使我校计算机应用专业教师达到专业建设标准中的规范化要求。

1．学历层次要求

专业教师要求本科学历，具有中等职业学校及以上教师资格证书。

2．资格证书要求

专业教师要求具有本专业三级及以上职业资格证书或相应技术职称。

3．人员配备要求

专业课教师每年参加企业实践学习或各种专题培训，全年累计学习和培训时间不少于1个月，师生比（含毕业实习学生）不超过1:20。

（二）教学设施

学校建设有多媒体教室等满足信息化教学需求的教室。学校拥有校内实训室5个，拥有计算机400余台，能满足目前本专业学生的实训要求。学校还拥有校外实习基地8个，实习基地能接受本专业一定规模的教师与学生开展实习，能满足实习学生的学习、劳动保护和安全等方面的条件。

（三）教学资源

教师要根据《职业院校教材管理办法》选用规划教材，选用体现新技术、新工艺、新规范等的高质量教材，引入典型生产案例，鼓励教师针对学生情况编选教材，以利于学生学习，选用教材时，要结合地区需要，选择符合学生认知规律和课程设置要求的、教学方法灵活的、突出“实用”和“够用”的理实一体化教材。丰富图书馆专业工具书及专业藏书量，藏书量达到计算机应用专业教学需求。

（四）教学方法

教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用适当的教学方法，以达到教学的预期目标，教师应于每学期开学之前拟授课计划，从兴趣入手，以学生为主体，依据教学内容，进行教学活动设计，倡导采用模块化理实一体化教学、案例教学、项目教学、情境教学、模拟教学等，在做中学，在做中教。

（五）学习评价

由学校、用人单位共同实施评价，基本素养和文化知识及技能主要由学校通过学生课程学习的作业、课堂提问、出勤、考试、技能考核等进行过程评价和结果评价，岗位实习评价以实习单位为主，通过实习考勤、实习记录、实习报告、实习表现等方面，结合实习指导教师的评价对学生进行综合评价。

1．基本素养评价  

基本素养包括品德素养、团队合作、敬业精神、组织协调三个方面。具体要求：

品德素养：诚实守信、公平正直、吃苦耐劳、文明礼貌、勤俭自强、乐于助人。

团队合作：具有良好的团队精神和合作意识，能与人和谐相处，团结协作。

敬业精神：有很强的事业心和主人翁责任感，追求崇高的职业理想，对学习和工作态度认真踏实，恪尽职守、精益求精、具有奉献精神。

组织协调：能积极参与组织各项社团活动、文体活动，有很强的组织管理和协调能力。

2．文化知识和职业技能评价

专业素养包括文化知识、专业基础、专业技能三个方面。具体要求：

文化知识：文化基础好，知识面宽，开设的公共课学的扎实，信息处理能力强。

专业基础：开设的专业领域的基础课程的理论知识和技能常识掌握到位，专业知识面开阔。

专业技能：开设的专业领域的专业核心课程的理论知识学的扎实，能运用理论知识指导实际操作，动手能力强，与岗位要求实现对接。

文化知识和职业技能成绩构成：按照邯郸国防技术学校考试管理规定执行。

3、岗位实习评价

严格落实教育部、省教育厅和市教育局有关职业院校学生实习工作管理规定。根据学校的教学和实习的整体安排，在最后一个学期为学生安排岗位实习。岗位实习的评价以实习单位为主，通过实习记录、实习报告、实习表现等方面，结合实习指导教师的评价对学生进行综合评价，分为优秀、良好、一般、及极、不及格五个等级。

（1）优秀

实习态度端正，遵守实习纪律，能很好的完成实习任务，达到实习课程标准中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行全面、系统的总结，并能运用学过的知识和技能解决工作中的实际问题，成绩优异。

（2）良好

实习态度端正，遵守实习纪律，能较好的完成实习任务，达到实习课程标准中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行比较全面、系统的总结，并能运用学过的知识和技能解决工作中的实际问题，成绩良好。

（3）一般

实习态度基本端正，能较好的遵守实习纪律，达到实习课程标准中规定的主要要求，实习报告能对实习内容进行比较全面的总结。

（4）及格

实习态度基本端正，能较好的遵守实习纪律，基本完成实习任务。达到实习课程标准中规定的基本要求，能完成实习报告。但不够完整、条理。

（5）不及格

凡具备下列条件之一者，均为不及格：未达到实习课程标准规定的基本要求，实习报告不认真，或内容有明显错误；未参加实习的时间超过全部时间三分之一者；实习中有违纪行为，造成恶劣影响者。

（六）质量管理

采用过程性评价和结果考核相结合的方法，通过定期检查和抽查，对教师课堂教学质量进行合理的评价。

明确教学管理和教学动作的具体要求，强化对教师的备课、上课、学生辅导、阶段测查过程管理要求，形成科学严谨的教学习惯。学期初检查授课教师的课程标准、授课计划；期中跟踪检查是否按照教学计划以及其教学方案实施，负责教学的主管领导每学期进班听课，组织听评课活动；每学期定期组织师资培训，提高教师专业能力。结合教务处的教学评价反馈，定期开展教学诊改活动。

九、毕业要求

    学生要完成本专业人才培养方案中所规定的课程的学习，公共基础课要求达到及格以上，专业课程要求达到70分以上，方可毕业。